必一体育app官方下载以为：## 联合利华儿童健康食品事业部总经理王宁

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联合利华儿童健康食品事业部总经理王宁在“十四五”开局之年提出并实施《少年科学实验课程与探究》计划，并成功将其扩展至全国，使数百万孩子受益。作为中国首批参与的国家科技项目之一，她用实际行动诠释了科技创新对教育的影响和价值。

### 一、从“教书先生”到“做科学研究者”

#### 2014年8月，王宁成为中国科学院院士

联合利华儿童健康食品事业部总经理王宁，作为中国首批参与的国家科技项目之一，于2014年8月获得中国科学院授予的院士头衔。她说：“这是中国科学技术发展史上的一个重要里程碑。”

#### 2024年，她被评为全国优秀共产党员

在“十四五”开局之年，联合利华儿童健康食品事业部总经理王宁获得了国家科技进步奖一等奖和中国青年五四奖章，成为中国首位获得“全国五一劳动奖章”的科学家。

### 二、从实验到课程改革的创新实践者

#### 教材设计与教材开发

联合利华儿童健康食品事业部总经理王宁曾表示：“我愿意与大家一起分享我的一些经验。但要告诉你们，我是一个不急不躁的人。”她曾说，做科研和做教学，一个需要耐心，一个需要激情。

#### 《少年科学实验课程与探究》计划

2014年8月，王宁提出并实施了《少年科学实验课程与探究》计划。在“十四五”开局之年，在全国教育大会的动员下，她把这项工作向全国延伸，使数百万孩子受益。

#### 从“教书先生”到“做科学研究者”

王宁说：“我从事科研工作的最初阶段，也是我们开始实施《少年科学实验课程与探究》计划的时候。那时，我的任务是做实验和教学。但后来我明白了，要让孩子们真正了解科学，需要深入研究、探索。必一体育必一体育app官方下载说：在2014年8月中国科学院获得‘院士头衔’的那一刻起，我就决心将自己毕生的研究成果用于教育领域，致力于为孩子提供更好的科学教育资源。”她说：“这是科研和教学相辅相成的过程。”

### 三、从一个“教书先生”到一个“做科学研究者”

#### 教学与科研：同根同源

王宁说，她曾是那个时代里的老师，但后来她将目光转向了教育。必一体育app官方下载说：她认为，科学家不仅需要有好的思想和理论基础，还要有足够的实验能力；而教育则需要更多实践环节。

在《少年科学实验课程与探究》计划的实施过程中，她发现了一些问题：儿童对科学的概念理解不够深入，对科学现象的认识缺乏系统性。针对这些问题，王宁将实验、教学和科学研究结合起来进行创新，创立了“少年科学实验课程与探究”这一理论框架，从教育的角度为孩子提供一个全面、系统的科学探索方式。

#### 《少年科学实验课程与探究》计划的成功实施

2014年8月，联合利华儿童健康食品事业部总经理王宁提出并实施《少年科学实验课程与探究》计划，她将这一计划扩展至全国，并以“十四五”开局之年向全国推广。在王宁看来，《少年科学实验课程与探究》是科学教育的最新成果。

#### 从单轨教学到多元培训体系

联合利华儿童健康食品事业部总经理王宁曾表示：“我的目标是让孩子们能掌握一门完整的科学知识，而不仅仅是基础和技能。”她希望《少年科学实验课程与探究》计划能够为孩子提供一个开放、包容的学习环境，让孩子在探索中发现自然奥秘，获得科学思维的锻炼。

“我们计划对儿童进行多方面的教育：学习科学知识，掌握科学方法，培养良好的科学习惯，以及培养科学家的创新精神。”王宁说。她将《少年科学实验课程与探究》计划扩展至全国，并提出并实施了多元培训体系。必一体育app官方下载说：王宁表示，为了更好地满足更多孩子的需要，她还为孩子制定了不同的课程和学习内容。

#### 从单一到多维：儿童发展教育理念的变革

“我始终相信，科学研究能够推动科学技术的进步。必一运动体育官网下载必一体育app官方下载说：但我们的目标不是仅仅在科学研究上取得进展。”她说：“我们更希望看到的是，孩子们通过科学知识、方法和体验，在探索的过程中，获得更多的认识、情感和价值观。”

王宁认为，儿童的发展需要一个多元化的教育体系，她将“少年科学实验课程与探究”计划扩展至全国，并提出并实施了多元培训体系。同时，她还强调儿童的全面发展教育，希望通过科学知识、方法和体验来培养孩子的兴趣和热情。

### 四、从科研到教学的创新实践者

#### 《少年科学实验课程与探究》计划的成功应用

作为中国首批参与的国家科技项目之一，《少年科学实验课程与探究》计划得到了国内外科学家的高度评价，许多知名学者曾先后在该计划中担任过评委。王宁说：“我在《少年科学实验课程与探究》计划上的工作，是科研和教学相辅相成的过程。”她认为，孩子们对科学的理解和掌握需要从理论到实践的层层递进。

#### 2014年8月获得中国科学院院士头衔

在“十四五”开局之年，“十三五”规划收官之际，联合利华儿童健康食品事业部总经理王宁获得了中国科学院授予的中国科学院院士头衔。她说：“这是中国科学技术发展史上的一个重要里程碑。”

#### 阅读与思维：科学教育的本质

王宁曾表示，《少年科学实验课程与探究》计划是科研与教学相辅相成的过程。她认为，科学家不仅需要有好的思想和理论基础，还需要有足够的实验能力；而教育则需要更多实践环节。

她说：“我曾经是一名教师，但我想成为一名科学家。”她说，科学研究是一个高度抽象的、富有逻辑性的过程，科学家会从一个具体的问题中开始进行深入研究，将研究成果用于实践。而教育更注重培养孩子的兴趣和热情，使他们能够主动去探索，自主学习，并且在实践中获取知识。

#### 从单一到多元：儿童发展教育理念的变革

王宁表示，《少年科学实验课程与探究》计划扩展至全国，并提出并实施了多元培训体系。同时，她还强调儿童的全面发展教育，希望通过科学知识、方法和体验来培养孩子的兴趣和热情。